Reflexió sobre els continguts del tema 4

Del bloc 4, una de les parts que m'ha cridat l'atenció ha set l'estudi que varen realitzar Lippit i Lewin sobre l'aprenentatge.

Les investigacions que feren sobre l'estil democràtic, autoritari i laissez-fraire, ens mostren que segons l'estil d'ensenyament que esdevingui a la classe, els nens actuaran d'una forma o d'un altre. M'ha semblat curiós com els nens d'aquest estudi adoptaven certes actituds.

També m'agradaria  fer referència ales diferents pràctiques educatives que existeixen. Llegint els diferents models educatius que apareixen a la fotocopia, m'he he adonat que no sabria classificar en un grup en concret la pràctica educativa que han portat a terme la meva família, suposo que té més característiques d'unes que d'altres, però penso que segons la situació que s’esdevingui adopten un rol o un altre.

Reflexión sobre la actividad

Hacer la marioneta, ha sido una de las actividades que más me ha gustado, he disfrutado mucho haciéndola, pero sobre todo pintándola.

Bien pues, para hacer nuestra propia marioneta necesitábamos los siguientes materiales:

• Yeso
• Papel de periódico
• Un calcetín
• Bolsa de plástico

Primeramente he cogido el papel de periódico, y lo he recortado de tal manera que pudiera luego hacer bolas más o menos pequeñas con él, para después ir metiéndolas en la bolsa de plástico hasta que más o menos tuviera el tamaño de una bola te tenis, que tenía que simular que fuera una cabeza.

Una vez tenía la cabeza de la marioneta, la he puesto dentro del calcetín. Ahora sólo tenía que pensar, que marioneta quería hacer. La verdad he estado un rato mirando la bola y lo primero que me ha sugerido, ha sido hacer una flor, no se me he imaginado los pétalos pegados a la bola, que le podría hacer una cara…

Me he puesto manos a la obra, y la verdad es que he estado un buen rato haciéndola, pero he estado entretenida y  me ha gustado mucho hacerla. Una vez terminado la he dejado secar, para al día siguiente poder pintarla.

La he pintado de colores bastante llamativos, me gustan más, me resultan más alegres y creo que de cara a los niños, para contarles algún cuento utilizando como recurso esta marioneta, les llamará más la atención que tenga colores cálidos y vivos, que no por el contrario colores más fríos o en tonos pastel.

Reflexión sobre la actividad

Me ha gustado mucho trabajar con las témperas. Estaba muy ilusionada porque ya tenía ganas de dejar las ceras de lado…

Primero  he hecho la plantilla, tenía  que constar de treinta huecos, para poder pintarlos cada uno de ellos de un color diferente. Bien pues, he me puesto a realizar la plantilla, y de manera no intencionada me ha salido como si fueran las piezas de un puzle, a primera vista me ha gustado, pero luego he pensado que para pintar las curvas me sería un poco complicado con el pincel…pero bueno lo he dejado como estaba y ya está… Le tendría que dedicar un poco más de tiempo, pero no me ha importado.

He empezado a hacer mezclas, y los colores que me estaban saliendo no eran los que yo realmente quería, y eso no me gustaba.

Pintar me gusta mucho, es una actividad que me tiene muy concentrada y que evita distraerme  en otros pensamientos, cosa que agradezco porque me da la sensación de estar con la mente en blanco, me relaja muchísimo, y me gusta.

Reflexió sobre els continguts del tema 3

Alguns dels continguts que hem treballat en aquest bloc, i vull fer referència són els següents:

L'atenció, aquest concepte em va parèixer molt interessant com na Tiana ens va dir i poassava exemples sobre com alguns/es mestres, es queixaven d'alguns alumnes en concret dient que no es poten molt malament, que no els hi fan gens de cas, i que en definitiva revolucionen la classe i no deixen realitzar les activitats previstes amb un ordre i tranquilitat.

Això pot donar-se en un nene, però que un mestre/a ens vengui dient que a la seva classe té tres o quatre alumnes, que no li fan gens de cas, que no l'escolten i que li revolucionen la classe...no és normal, i pot ser el problema el té el/la mestra no sabent dur la classe, no portant a terme les estratègies adequades, per arribar a la totalitat dels seus alumnes, i segurament etiquetant als alumnes en funció de si són bons o dolents.

Un altre contingut treballat a classe, al qual m'agradaría fer referència és el de la memòria.

Partint que la memòria és un conjunt de porcesos  que fa possible l'emmagetzamen de la informació, i posteriorment la seva recuperació. He pogut veure, com existeixen diferents tipis de memòria i la que més interessant m'ha parescut, pot ser perque la desconexia ha set la memòria de treball, ja que necessita molta feina, s'ha de treballar molt i requereix molt d'esforç. Per aquests motius que he senyalat crec que és la que més merit té el professor que la treballa dins la seva aula.

Pel que fa al tema de la intel·ligència, desconeixia totalment que n'existissin tant de tipus diferents, ja que jo sempre que havia sentit parlar d’intel·ligència, havia sentit parlar tant sols d'una, o simplement d'una característica que tenien algunes persones.

Sempre escoltava frases tipus " és molt intel·ligent, treu molt bones notes als exàmens i quasi no ha estudiat",

D'aquest bloc he trobat molt interessant i també molt important l'apartat de la motivació.

Crec que és molt important inculcar-la en els nostres alumnes per a què desenvolupin les ganes d'aprendre, i que tinguin interès per allò que estan fent a la seva classe.